注意力指心智活动在一段时间内指向某一事物而忽视或抑制不相关刺激的能力。注意一定要在清醒状态下建立，它是记忆的基础，是所有意识活动的基础，本文我们将与大家探讨如何进行注意力障碍的康复治疗。
保持注意力集中取决于脑干网状结构、丘脑和大脑皮质(前额叶)功能的整合。这就形成了一个网状激活系统。网状激活系统是保持注意力集中的重要结构。注意力下降被认为是意识清楚度下降的标志。
一、注意力障碍的表现。
注意力障碍是指患者在心理活动中不能针对符合当前活动需求而忽视或抑制不相关刺激的具体刺激。患者往往有下列症状：
1.经常不能注意细节，在日常生活活动中容易出错;
2.难以保持注意力集中的工作或活动;
3.反应迟钝，别人对他讲话时，常有一种没听的表情;
4.根据指示往往难以完成任务;
5.往往难以开展组织工作或计划活动;
6.经常逃避或厌恶需要脑力投入的活动或工作;
7.经常忘记东忘西;
8.容易受到干扰;
9.经常忘记每天都要做的事。
二、一般注意评估方法：
1.视觉追踪。
受检者眼睛随光源作上下移动，每方向计一分，正常为4分。
2.外形识别。
病人可临摹地画下垂线。圆。方，A字形。每个项目扣1分，正常为4分。
3.划拨测试。
有数位划销、字母划销、符号划销等各种划销测试。
4.倾听你的字母。
用60秒钟读1个单词，不按规定读字母，选一位指定的字母，当病人听见时，举手示意，举手10次为正常。
5.语音识别。
为病人播放各种声音的录音，如嗡嗡声。电话铃声。时钟声。号角声，当病人听到喇叭声时，请举手示意，喇叭声出现5次，如果不能举手，则为不正常。
6.倾听。
在闭眼状态下，病人应在左右前方，头部上方或头部上方摇动铃片，每一位记1分，不足5分者为不正常。
三、注意力训练方法如下：
1.听力训练。
治疗者在60秒内说出一字不带规则的数字，然后选一位指定的数字，让病人听了后拍桌子。此项训练主要训练病人注意力的选择和保持。
2.视力训练。
通过动态训练，舒尔特表能够锻炼视力和注意力，这在心理学中是用这张表研究和发展心理知觉的速度，包括视觉定向搜索运动的速度。
